實踐參與式預算，為社區共好而樂齡學習

 #龍潭村參與式預算進行中

#社區民主自治共同體

實踐參與式預算，為社區共好而樂齡學習

圖文 / 雲林縣參與式民主協會

　　世界各國都將高齡化社會視作本世紀的一大考驗，那是因為我們皆身處資本主義的競爭市場，高齡者因為體力或健康因素，無法再被當作生產力來源，「退休」指的其實不只是脫離職涯，還有更多社會關係與人際交往的脫離，誠實說，別人看你「老而無用」遠比不上認為自己「老而無用」更可懼。其實，人的變老不就如同大自然的四季更迭，各有各自的美景與意義價值嗎？

　　現在很流行「樂齡學習」這個語彙，相較於每天待在家裡被電視看，能讓長者願意走出家門，不只維持基本的社交生活，同時能走動走動強健身體，真的是很棒的一件事情！只是，樂齡課程要怎麼設計安排，才能讓長輩感到自己的人生回春？就很值得我們用心思考與多方嘗試。多數的樂齡課程，都是安排好講師，讓長者作為學生在下面跟著做或跟著動，筆者認為這在初期階段是極為可行的作法，讓長者感到學習的收穫與喜悅，才能提升其日後參與之動力，但是就如同所有的學習經驗，我們都知道，最好的課程、最好的學習效果，都必然緊緊跟著自己的生活需求。

　　我們相信樂齡課程的原初設計，不是只想讓長者憑靠殺時間來度過餘生，若是長輩們身處的社區能有多元豐富的公共生活，也就不會輕易被孤老之感襲擊，問題就在於，這所謂的公共生活由誰來創造？是否能緊緊連繫他們的生活需求？以及，這公共生活是否更進一步讓他們確認自己是「老而有用」？

　　看似截然的三個艱鉅命題，其實都能在我們長期倡議的參與式預算中找到答案：首先，多元豐富的社區公共生活，必須由長期居住在地者才能創造並維續；其次，唯有進行頻繁的日常聚集民主討論，才能真正連繫到他們的生活／公共需求；最後，在參與式預算的逐步實踐過程中，他們能感到自己的生活產生實質的改變，滿意自己的實踐成果，這就是「老而有用」的自信來源。

　　更進一步說，這樣的社區實踐，並不會拘泥於固定的時間、固定的地點、固定的講師、固定的活動形式，樂齡學習將時時刻刻發生，解放長者之無限公民潛能，真正帶來社區與眾人之福！